ריהוט בית ספר: שינוי חינוך, החל משולחנות וכיסאות בכיתה
בכל הנוגע ללמידה, מורים רבים מודאגים משיטות הוראה, תמיכה הורית והוראה מובחנת, ולעתים קרובות מזניחים את מקום הליבה של תהליך ההוראה - השולחנות והכסאות בכיתה. כי אופן סידור שולחנות וכיסאות בכיתה יכול להשפיע על הלמידה של התלמידים. לא מדובר רק בהצבת שולחנות וכיסאות בכיתה, אלא בסידור מכוון מחדש של כל חלל הכיתה כדי להשיג את האפקט הרצוי.
למעשה, סידור גמיש זה של שולחנות וכיסאות בכיתות, עם עיצובים יותר ממוקדי תלמיד, השיג מקרים מוצלחים רבים ברחבי העולם. יותר ויותר בתי ספר ומורים שואפים להתנתק מפריסות הכיתות המסורתיות ולמצוא דרכים חדשות להפוך את הכיתות שלהם למתאימות יותר ללמידה במאה ה-21.
דוגמה לאופטימיזציה של פריסת הכיתה היא כיתת הלמידה הפעילה, המשתמשת בשתי פריסות שונות המבוססות על הפעילויות שבוצעו ביום. סוג זה של פריסה מסתמך על רהיטים מסודרים מחדש בקלות כדי להשיג כיתה גמישה. תצורת הכיתה הראשונה כוללת תלמידים יושבים על שולחנות בקבוצות קטנות של ארבעה. התצורה השנייה שינתה את הפריסה כדי לסדר מחדש את הכיסאות כך שיפנו ללוח או למקרן. הרהיטים המשמשים בכיתות אלו נעים על כיסאות מתגלגלים ניידים המחוברים לשולחנות אישיים.
ישנם יתרונות חיוביים רבים לשימוש בכיתה גמישה זו. היתרון הראשון הוא שהוא יוצר מרחבים פתוחים רבים שבהם תלמידים ומדריכים יכולים להסתובב ולתקשר עם אחרים. חופש הפעולה מקדם אינטראקציה אינטלקטואלית וחברתית. בנוסף, למרות שתלמידים בדרך כלל עובדים בקבוצות משלהם, אם הם נתקלים בבעיות, הם יכולים ללמוד בקלות עם הקבוצה השנייה, מה שמקדם גם את היווצרותה של קהילה לומדת. הנחיית עמיתים מעצימה את תחושת הגאווה של התלמידים וגורמת להם להאמין שהם יוצרים שותפים של ידע.
תלמידים יכולים לא רק להפוך למקבלי ידע של מורים, אלא גם לשתף פעולה באופן פעיל עם אחרים בבניית ידע. לכן, לתלמידים יש רמת השתתפות גבוהה יותר מאשר צורות אחרות של כיתה. תלמידים יכולים להגדיר מחדש בקלות את מרחב הלמידה שלהם, מה שאומר שהם יכולים להצטרף במהירות לאחרים ולספק או לקבל סיוע לפי הצורך.
כיתות למידה פעילה מועילות מאוד גם למורים שכן הן יכולות להפוך לכלים שיעזרו להם להבין את מצב הלמידה של קבוצות שונות. זה מאפשר לכל החברים לשתף פעולה. כל תלמיד יכול להשלים את החלק שלו על הלוח ואז להעניק חוכמה לאדם אחר. זה עוזר לתלמידים לשתף פעולה טוב יותר ולדון כיצד להמציא תשובות שונות. לאחר מכן, המורה יכול לבדוק את הלוח של כל קבוצה כדי לראות אם הם הגיעו לתשובה הנכונה ולספק משוב על כל התחומים שבהם הם עשו טעויות.
פוג'יאן ג'יאנסנג רְהִיטִים קְבוּצָה, כאוניברסיטה אחראית חברתית, מחויבת ללמוד ולהתחשב באופן מקיף בגורמי ההשפעה של סביבת הקמפוס, ולהשתמש באספקת מוצרי ריהוט לבית הספר כשיטת הפלט ליצירת מרחב קמפוס בריא וצומח לכל נער.