&שים לב;ה מיקום של שולחנות ו כסאות בכיתה הוא גם חלק מניהול כיתה, ולשיטות השמה שונות יש סיבות שונות, לא רק להיראות טוב.&שים לב ;&שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב; מה האוניברסיטה שואלת על הצבת שולחנות כיתות כיסאות?&שים לב; &שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב; הסיבה העיקרית למה הבעיה בניהול כיתה קשה היא זו מערכתית בעיה ו יש תהליך.&שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב; שלא כמו פריסה כיתה , יש רעיון ו עושה משהו טוב, אפשר להשתמש בו במשך שנה אם יוסדר פעם אחת לפני בית הספר יתחיל ו לכל היותר אפשר להיות מוחלף פעם או פעמיים באמצע.&שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב; ניהול כיתה שונה.&שים לב;% 26nbsp;&שים לב;&שים לב;&שים לב; אחרי שהתלמידים נכנסים לכיתה, פַּעֲמוֹן עֲבוֹדָה גורם להיכנס למצב הלמידה, ו ואז המורה מתחיל ללמד את, הכל עובר בצורה חלקה.
אנא הסתכלו בתמונה למטה.&שים לב;&הערה:;&שים לב;&שים לב;&שים לב; אם המורה עומד ב "X" עמדה, איזו עמדה של התלמידים סביר יתחילו תנועות קטנות או דיבור קטן?&שים לב;&שים לב;&שים לב;&הערה: ;&שים לב; כֵּן, כפי אפשר לנחש, התלמידים שהיו הכי רחוקים מהמקום שבו המורה עמדה הוסחו הכי .&שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב; בכיתה כזו, על המורה לעבור בכל הכיתה להגיע לתלמידים, שזה בזבוז זמן.
לכן, כיתות בית ספר יסודי אמריקאי יסודי ותיכוני מדגישות שמורים צריכים להימנע מעמידה במקום אחד, אבל צריכים להסתובב תמיד.&שים לב; &שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב; כשמעצבים את מיקום שולחנות העבודה והכסאות, הדבר הראשון לשקול הוא ה "נע נתיב" של המורה בכיתה.
כשהגעתי לראשונה לארצות הברית, שמתי לב שלהם גם למורים ספרדית שלי יש כיתות בצורת U.&שים לב;&שים לב ;&שים לב;&שים לב;&שים לב; המורה עומד באמצע, התלמיד's שולחן נמצא בסמוך המורה a "U", ו המורה בעיקר הולך על בפנים.&שים לב;&שים לב;&שים לב;&הערה:;&שים לב; חשבתי: למה ערכת השולחן כמו זה?&שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב; מה ההבדל ה גדול בין זה ו שלנו מסורתי סינית כיתה?&שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב; מאוחר יותר, אחרי קריאת ספרים רלוונטיים, למדתי ש יש עקרון למיקום שולחנות כסאות בכיתה: תנו למורה ללכת למקום מושבו של כל תלמיד בזמן הקצר ביותר.&שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב; בכיתה בצורת U, המורה עומדת ב אמצע, והעמדה של כל תלמיד מאוד קרוב, כמעט כל התלמידים נמצאים תחת המורה's "עיניים", כך שאין אין "מת פינה" בכיתה יכול ללכת לצדו בזמן הקצר ביותר.
עם זאת,, דרך הצבה זו מתאימה בעיקר לשיעורים עם פחות סטודנטים, חצי קֶשֶׁת, U צורת יכולה להיות.&שים לב;&שים לב ;&שים לב;&שים לב;&שים לב; אם יש מספר רב של סטודנטים, תגיד יותר מ-20, הסדר בצורת U של שולחנות וכסאות לא יעבדו גם.&שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב; עדיין סביב עקרונות לעיל% 2c תוכל להציץ בתמונות הבאות, החלק כחול מייצג את היקף הפעילות של המורה, האדום חלק מייצג את העיקר "נע נתיב" של המורה:
איור 1
מיקום השולחן והכיסא באיור 1 פשוט יחסית, ואפשר לשלב רוב הכיתות הנוכחיות' לטופס שלמעלה. &שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב;&הערה:; כאשר המורה הולך בין שתי שורות אופקיות, הוא יכול לדאוג של סטודנטים ב שתי שורות בכל פעם.&שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב; הדבר הכי חשוב הוא להבטיח ש יש מספיק מקום למורים לעבור בין השורה ראשונה והשלישית.
איור II
איור III
איור IV
איור 4 כיתות מתאימות לשימוש נפוץ בלמידה קבוצתית.&הערה:;&שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב; זה גם אחד השולחנות הכיסאות הנפוצים ביותר בבתי ספר יסודיים אמריקאים.
איור V
איור 5 כיתה מתאים לשימוש עם שולחן כפול.
איור VI
איור 6 הכי מתאים לחדר מחשבים, כמובן, אם המעגל החיצוני של סטודנטים ו המחשב החלפת עמדה, זו גם בחירה טובה, המורה צועדת באמצע, אתה יכול לדאוג בשני חוגי התלמידים ב אותו זמן.
יש שלוש נקודות לסיכום:
1.&שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב; במהלך שיעור, המורה מתנייד מסביב כמה אפשר.
2.&הערה:;&שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב; לְעַצֵב את "נע נתיב" של מורים, כדי שהמורים יוכלו ללכת לכל תלמיד's מושב בזמן הקצר ביותר לא משנה היכן הם.
3.&שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב;&שים לב; המיקום של השולחן צריך להשאיר מספיק מקום למורה's "נע נתיב".
הערה: התמונה למעלה מ כלים למורים מאת פרד ג'ונס
הגיוון של שולחנות וכסאות משפר תדיר את יעילות ניהול הכיתה.